数学听课评语

1、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

2、在以后教学当中，要注意多互动，课堂加强练习，巩固所学的知识点。

3、（1）引课较好，考查学生的知识面

4、（3）能利用例题引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

5、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

6、建议：1.结合实际情况：在使用万能评课用语时，应结合数学课程的实际情况，进行适当的调整和修改，使之更具针对性。

7、数学万能评课用语是指在评价数学课程时，可以使用的一些通用的、适用于各种情况的评价语句。

8、（2）教学思路较清晰；

9、2.机械化：过度依赖万能评课用语，可能会导致评价过于机械化，缺乏深度和思考。

10、（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

11、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

12、（2）能把重点贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

13、（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语习题）让学生获得自信；（2）建议：（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好

14、教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当。

15、教学内容：评价教学内容是否紧扣教学目标，是否具有科学性、思想性和系统性，是否符合学生的认知规律，有利于学生数学思维的培养。同时还要关注教学内容是否与生活实际相结合，是否有较强的实用性和趣味性。

16、教学方法：评价教学方法是否灵活多样，是否有利于激发学生的学习兴趣和主动性，是否有利于学生的探究学习和合作学习，是否有利于培养学生的数学思维和实践能力。

17、《解方程》一课有以下几个亮点。

18、2.提供参考：对于一些不太了解数学课程的评价者，万能评课用语可以提供一些参考，帮助他们进行评价。

19、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

20、缺点：1.缺乏针对性：万能评课用语通常是一些通用的语句，缺乏针对性，不能准确地反映出数学课程的特点和优缺点。

21、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

22、（6）拓展教学较好。

23、（1）语速有点快；

24、课堂活动情况，如启发式教学，学生参与活动多等；

25、2.深入思考：在评价数学课程时，应深入思考，尽量提出具体的、有深度的评价意见，避免过于机械化。

26、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

27、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

28、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题富有启发性。

29、个方块，这时天平仍平衡。从而得出这个方程的解是X=6。

30、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学合理，始终以学生为主体，自主学习小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

数学听课评语

31、教学思路清晰，过程流畅。

32、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

33、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

34、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

35、小学数学公开课评语的意见与建议：

36、数学听课可以从以下几个方面进行评课：

37、总的来说，数学听课评价应该全面客观地反映课堂教学的实际情况，为提高教学质量提供参考和借鉴。同时，也应该重视学生的反馈和意见，以便更好地优化教学方式和提高教学质量。

38、优点：1.提高效率：万能评课用语可以快速、简洁地对数学课程进行评价，提高评价效率。

39、板书情况，如板书简洁工整，突出重点，难点等；

40、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

41、（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

42、教师能面向全体同学，激发学生的深层思考和情感的投入，鼓励学生大胆质疑，大胆猜想，独立思考，引导学生能用自己的语言阐明自己的观点和想法。

43、课前准备情况，如准备充分，教学好，教学流程完整等；

44、教学时间分配情况，时间安排合理等！

45、教学过程：评价教学过程是否符合学生的认知规律，是否有利于学生数学思维的培养，是否有利于学生的全面发展。同时还要关注教学过程中师生互动、生生互动的情况，以及教学氛围是否民主、和谐、生动等。

46、在这次小学数学听课的过程中，听的是非常认真的，各位小学的数学老师们讲的是非常好的，小希望各位小学数学老师们在今后的讲课期间能够有更好的成绩，各位老师能够在小学数学听课期间能够给这些数学老师提出这么多的意见和建议，是非常高兴的意见，很高兴能够有更好的进步。

47、（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

48、本节数学课王老师生动形象的讲出了什么是分数，分数的由来！感情饱满，语速轻重缓急，重点突出，让孩子们都能投入到课堂中，优秀！

49、（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；

50、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

51、教师素质：评价教师素质是否具备高尚的师德、严谨的治学态度和较强的教学能力等。同时还要关注教师在课堂上是否有较强的亲和力和感染力，是否能够激发学生的学习兴趣和学习动力。

52、这个方程时，热米拉老师用课件动态的演示了天平两边同时减少

53、教学目标：评价教学目标是否明确、具体、全面，符合学生实际，并具有可操作性。同时，还要关注教学目标是否涵盖了知识、技能、情感态度和价值观等方面的内容。

54、听了老师的数学课，我感觉到在学生带动性方面还能够做的更好。希望老师能够在课堂上多以提问互动的方式来和孩子交流。这样孩子们也更容易有代入感。

55、教师在提问问题时应该留给学生的时间长一点

56、我们每一位老师都应该感情真挚，语速有层次感，让孩子们能进去，在知识里感受它的美好！

57、对学生的带动性不够。

58、课堂上细节讲解不够。

59、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

60、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。

数学听课评语

61、教师示范少，学生没机会展示。

62、总体上看,整节课充分体现了新课改的思想:课堂教学目标的确定与达成都很好地体现了三维目标的有机结合。教师改变了传统的教法,从天平的平衡与不平衡引出等式,通过教师的引导,根据老师提供的天平,模仿写出等式,再把这些学生写出的式子进行分类,从分类中的得出方程的意义,展示了学习的过程。学习的整个过程符合儿童认知发展的一般规律。学生有生活的经验,很自然地去掌握新知。

63、教学可以说比较理想。

64、教学效果：评价教学效果是否达到预期目标，是否有利于学生的知识掌握和能力提升，是否有利于学生的情感态度和价值观的培养。同时还要关注学生在课堂上的参与度、互动情况和思维活跃度等。

65、（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

66、利用多媒体课件演示，灵活地处理和利用教材。通过多媒体的演示吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。如在讲解X+3=

67、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

68、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤合理，由浅入深，循序渐进。

69、教学合理，重难点突出，生动有趣，符合教学要求。

70、教学思路清晰,过程流畅。

71、数学课评课的优缺点及建议

72、（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

73、教材挖掘情况，如拓展提升训练科学合理等；

74、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。

75、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

76、课堂气氛比较活跃，学生互动比较积极，学生积极参与小组讨论，合作探究。

77、（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

78、注重提炼解题的方法。在小结时，热米拉老师与学生一起总结了用等式的原理解这类方程的方法。(这是本课的教学难点)同时教师再次用课件演示，突出强调两点：其一是解方程的依据是什么；其二是注意解方程的格式。突出了这两点，为以后解稍复杂方程做准备。