关于描写人物的段落

1、上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

2、在描写人物特点时，要注意结合具体事例进行细致描绘，使人物的性格特点更加鲜明。同时，要注重人物心理、语言、动作、神态等多方面的刻画，使人物形象更加立体丰满。

3、描写方法：通过对人物在困难和挑战面前的表现进行刻画，突出其勇敢坚强的品质。

4、“道彦的眉毛和双眼都很小，但鼻子硕大，一张长方形的脸。虽然看上去多少有些尴尬，但给人一种诚实认真的感觉。他的发式经常梳得很漂亮，胡子多少有些花白，容貌给人一种温和的印象。但今天他那沉稳的微笑里，似乎隐藏了一种不解的神色。大概是他对一个家庭里一下子来了这么多不相干的人而感到厌烦吧。”

5、描写方法：通过对人物解决问题、提出创新思路的过程进行描绘，表现其聪明才智。

6、例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

7、读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

8、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

9、二点钟,只见一个漂亮的女主持登场了,她简单介绍了情况,大家用热烈的掌声请出了尊敬的教授。

10、但写起来却不具体。

11、左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

12、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

13、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

14、这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》。

15、看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

16、奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。

17、刘教授四十来岁,中等个,不胖不瘦,穿着衬衣,打着领带。只听它的声音铿锵有力,热情洋溢地给大家演讲者。当讲到一个个教师的伟大事迹时,我们禁不住都流了泪。

18、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

19、这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

20、上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

21、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

22、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

23、接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。

24、孟野仿佛一下看到几年前的自己，接到录取通知书那天，满脸通红在地上倒立了五次，然后莫名其妙地跟着公共汽车跑了两站地才停下来。那天有几个象他那样的幸运儿呢？今天又有象他这样的倒霉鬼？这也许是结局？也许说不上结局？他想起在假期里曾爬上峨嵋山看到佛光下有一层深蓝的云雾，从那时起，他就从没对自己失去过信心。他是生下注定要创造音乐的，把他这一生的好与坏、幸与不幸都加在一起，再减掉，恐怕就只剩下音乐了。没有没有音乐的地方。他拿起背包走出传达室。看门老头看了看闹钟，伸手按了下电铃。顿时全校各个角落里都充满了铃声。

25、”她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

26、这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。

27、靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

28、特点：低调谦逊、勤奋努力、有毅力。

29、哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。

30、上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

关于描写人物的段落

31、特点：热情开朗、善于交际、有领导力。

32、老人的双手很灵巧。

33、他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。

34、例一写的是一位高度近视的老教师。

35、对杨二嫂的描写，就是为了突出这个尖酸，刻薄，爱贪小便宜的城市小市民形象

36、一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。

37、我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

38、两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

39、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

40、“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”教室里打得乌烟瘴气。

41、说时迟，那时快。

42、这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

43、刘索拉《你别无选择》

44、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。

45、二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

46、写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

47、描写方法：通过对人物在学习和工作中的表现进行描述，强调其低调谦逊和勤奋努力的品质。

48、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

49、夫人抬起头来，冷冷看了他一眼，心想从穷乡僻壤来的破落少年，居然不被京都盛景所吸引，直接来到府上谈婚事，实在可笑。——《择天记》

50、毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。

51、突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

52、描写方法：通过对人物在社交场合的表现和人际关系的描绘，展示其热情开朗和领导能力。

53、作家夏树静子的作品《W的悲剧》。在春生初次见到摩子继父道彦时书中是这样的写的：

54、特点：勇敢坚强、不屈不挠、敢于冒险。

55、一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

56、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

57、吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。

58、请看下列例段：他50多岁了。

59、特点：聪明睿智、富有创造力、善于思考。

60、人物描写一组：

关于描写人物的段落

61、特点：勤奋刻苦、善良乐观、有责任心。

62、小丽高兴得又蹦又跳。

63、段中带点的这些动词用得非常贴切。

64、作用：对闰土前后形象的描写，勾勒出一个活泼的农家少年，而对中年的闰土，又勾勒出一个受尽折磨和压榨的旧中国时期的农民形象。

65、天才学生孟野退学的时候，她是这么写的——

66、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

67、描写方法：通过对人物工作、学习和生活的具体事例进行细致描绘，展现其性格特点。

68、妈妈的眼睛很普通，但是遇上我表现不佳的时候，他的眼睛就变得很特别，他一定会瞪大眼睛追问我那黑玻璃似的，眼珠子好像随时会从眼眶里掉下来，妈妈的左眼是用来看电视的，右眼是专门看我学习的，真是够辛苦的。要是再长一只眼睛该多好啊，哎呀，不行，要是再长一只的话，我就更没好日子过了。一要选取人物的外貌特征，还要观察她的生活注意细节描写特定情景

69、手舞足蹈描写学习的好词佳句（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

70、她的脸被寒风吹的红彤彤的，嘴唇因为干燥的天气起了皮，她抿抿嘴，把抄在口袋里的手拿出来抓住同样被冻得红红的耳朵。

71、用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

72、通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。

73、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

74、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

75、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

76、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

77、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

78、戴着一副高度近视眼镜。

79、他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

80、看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

81、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

82、他把稿子拿在手里——那已经被捏皱的纸张,匆匆走上台,张皇地开始自我介绍、开始演讲.空气中好似有双大手在摇摆着他,想让这个孩子把他的紧张甩出去.他的每一个摇摆都像一个按钮,开启了整个会场的笑声

83、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。

84、如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

85、三、是要准确而恰当地运用动词。

86、眉头微微蹙起，四处张望着。