句子训练题大全

1、二、陈述句与反问句的互换

2、删去数量短语。

3、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。

4、例如：他的话不无道理。

5、天真的人，不代表没有见过世界的黑暗，恰恰因为见到过，才知道天真的好。

6、尊严这个东西，其实是和欲望成反比的，你想得到一个东西，就会变得低三下四，死皮赖脸，而当你对眼前这个人，这件事无动于衷的时候，尊严就会在你心中拔地而起。

7、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

8、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;

9、添加的词语要注意排列顺序。

10、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

11、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

12、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

13、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

14、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”

15、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

16、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

17、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

18、直接叙述改成间接叙述的方法：

19、第一步：冒号前边的内容照着写下来;

20、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

21、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。

22、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

23、例如：他不敢不去。(强烈)

24、起修饰限制的时间地点要去掉。

25、NO3、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

26、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;

27、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;

28、是“听读写都要练，句式结构多对比，标点符号认真看，语法规则熟记忆”。

29、删去“的”前修饰成分。

30、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

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31、陈述句变反问句的方法：

32、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

33、改写方法和步骤：

34、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。

35、四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤

36、他殷勤，那是他刚刚爱上你，他笨拙，那是他深深爱着你，他从容，那是他已厌倦你。

37、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

38、间接叙述改成直接叙述的方法：

39、扩充的词语要与原句搭配得当。

40、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

41、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

42、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

43、只要有练习的机会，我就用心练习　　这三个练习口才的信念，如果你真能运用到生活中去，我想，不出一个月的时间，你的口才水平一定会有一个质的飞跃。

44、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

45、删去“地”前的修饰、限制成分。

46、扩写句子应注意的问题是：

47、第二步：去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。

48、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

49、双重否定词及分类

50、反问句变陈述句方法：

51、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)

52、小学生在进行句子练习时，应注意多对比不同句式结构，加深理解；同时也要注意标点符号，认真看懂句子的语调和停顿；最后还需熟记语法规则，摆脱常见语法错误。

53、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;

54、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

55、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

56、我虽然年轻，但未必不是你的对手。

57、缩写句子应注意的问题是：

58、只要有上台的机会，我就冲上舞台

59、没有什么不可以。(委婉)

60、例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

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61、能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。

62、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

63、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

64、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

65、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

66、删去“得”后补充说明成分。

67、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

68、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

69、他无非是想多捞点退休金罢了。

70、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

71、可以改为：

72、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;

73、例子：1、太阳升起。

74、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

75、明确小学生句子练习类型有听写、默写、阅读理解、句子填空等。

76、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

77、繁华尽处，寻一无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。

78、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

79、NO2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

80、他不会不同情我的。(委婉)

81、练习口才的三个信念

82、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?

83、年轻气盛的时候如果被人欺负了，总会恨恨地想以后一定要混出个名堂来，好让人刮目相看，可当真有这么一天的时候，却又想不起去恨了，原来真正的强大是宽容的，不是原谅别人，而是放过自己。

84、NO1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

85、NO4、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

86、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

87、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

88、一、扩句和缩句

89、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

90、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)

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91、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

92、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

93、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

94、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

95、三、直接叙述与间接叙述的互改

96、解释听写可以帮助小学生提高听力和写作能力，默写可以帮助小学生加强对语句结构的理解和记忆，阅读理解可以帮助小学生提升语言表达和逻辑思维能力，句子填空可以帮助小学生掌握句型结构和语法规则。

97、只要有开口说话的机会，我就开口说话

98、你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。