幼儿园礼仪不乱花钱教案

1、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。（个体、全部）

2、小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。

3、太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。

4、脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？

5、《起立歌》

6、体验资助别人的快活。

7、能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。

8、《起床歌》

9、做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。

10、等到事情过去之后，问他最后第八个问题：“结果怎样?有没有如你所料?”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择?”让他有机会检视自己的判断。

11、爸爸过生日，我要送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。

12、五、活动过程：

13、懂得药品不是糖豆，乱吃药或拿药品玩耍有危害。

14、小朋友，讲礼貌，见老师，问声早；见同伴，问声好；告别时，说再见；向人家，借东西，说一声，谢谢你；踩了人，多着急，快快说，对不起；碰了我，不生气，轻轻说，没关系。小朋友，要友好，不要做，小霸王。小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

15、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

16、第七个问题：“你希望我做什么?”

17、语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。

18、餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝;右手拿勺，左手扶碗，身体坐直，两腿并拢，一口饭，一口菜，宝宝吃得好，干净又安静。

19、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

20、当您的孩子犯错时，您有问过下面的8个问题吗?

21、要问路，看一看，是否有人在身边。陌生人，不要怕，问他他会给答案。问好了，道声谢，沿着方向走向前。

22、物资预备：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放庞杂，小熊一只。

23、《走路静悄悄》

24、（先生变更了幼儿到场的爱好。）

25、《礼貌歌》

26、”对不起”心记牢；若是有人感谢你，”没关系”别忘记；请求别人帮忙后，切记说句”谢谢你”

27、运动历程：

28、第二个问题：“你的感觉如何?”

29、引诱幼儿不雅察玩具失在那里，开导幼儿利用“玩具失在XX上面（下面、内里）”的语句。

30、我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。

幼儿园礼仪不乱花钱教案

31、（3）交往礼仪：

32、不挑食来不剩饭，人人都夸宝宝好。

33、（1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多）

34、第八个问题：“结果怎样?有没有如你所料?”

35、第六个问题：“你决定怎么做?”

36、教学目标

37、（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

38、第一个问题是：“发生什么事情了?”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

39、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：

40、活动环节：

41、第五个问题：“这些方法的后果会怎样?”

42、走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

43、《午睡歌》

44、客人走，送送他，挥挥手，再见吧！

45、客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。

46、小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗

47、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

48、常识预备：已开端学过“上、下、里”等方位词。

49、公共场所礼仪：

50、国旗国旗，红艳艳，伟大祖国我爱您；唱国歌，多神气，祖国祖国我爱您

51、《不打架》

52、《排队歌》

53、也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。

54、教材分析

55、教学的难点是为什么骄傲会导致失败。教师可通过具体事例让学生懂得骄傲的害处，即骄傲会使人停顿不前，不再进取，放松对自己的要求，最后导致失败。也可以分析巴甫洛夫的话，把这一难点讲清楚。

56、第二个问题是：“你的感觉如何?”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。

57、教法建议

58、早上见面问个好，”goodmorning”少不了；遇事需要道个谦，

59、把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。

60、队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。

幼儿园礼仪不乱花钱教案

61、三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀

62、画上一幅画，写上祝福语。唱支生日歌，爸爸多欢喜。

63、一、幼儿规则意识培养的重要性。

64、等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样?”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么?你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。

65、饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴巴，我爱书，我爱报

66、《待客歌》

67、（在旁观视频时，没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观，也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观，加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。）

68、孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样?”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问。

69、《礼貌常用语》

70、乐意表达本身的设法主意。

71、脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。

72、教师在教学本课时，要着力于对课文事例的分析，并进行一些对比，让学生认识到骄傲的害处。同时，教师还可补充一些生动的事例来进一步说明观点。

73、小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

74、第三个问题：“你想要怎样?”

75、运动目标：

76、第六个问题然后问他：“你决定怎么做?”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

77、开端学会按雷同标志收拾玩具。

78、师以小熊的身份感谢幼儿，并报告幼儿：每一样玩具都有本身的家，我们玩过玩具要把它送回家。

79、虽然小班就已开始了常规教育，但发挥了其小部分的功效，给孩子的影响不深刻。中班的幼儿随着年龄的增长，幼儿的思维、理解能力慢慢成熟，幼儿对外界事物有了一定的是非能力，而且有了自己的想法和主见。这是规则意识培养的关键时期。

80、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

81、《生活礼仪歌》

82、（1、在先生的引诱下，幼儿能说出方位词，并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病，谁在语言时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间，没有须要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁边。）

83、规则就是幼儿园的一日生活常规。规则的建立不仅是集体教养幼儿的需要，同时它有益于幼儿身心健康的发展，可以起到培养良好情绪，形成一定的卫生、生活和行为习惯，促进幼儿的生活和活动的能力提高的作用。规则作为教育手段，可以起到规范引导行为方向，促进幼儿活动质量，提高能力和身心发展水平的作用。

84、《祝寿歌》

85、小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

86、请个体幼儿收拾餐具。

87、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说:老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。

88、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

89、引诱幼儿评论辩论、探求：这些玩具的家在那里？这些家上面你发明了什么？

90、看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏

幼儿园礼仪不乱花钱教案

91、小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，

92、本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。设置本课的目的是因为小学生经验少、幼稚，常常在取得成绩，受到表扬时，就自以为是，骄傲起来，以致影响进步，因此需要对他们进行的教育，这对他们不断进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从胜利转到失败的道理。

93、活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问：

94、《走路歌》

95、知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。

96、运动预备：

97、坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

98、本课教学的重点是帮助学生树立骄傲使人落后的思想。教师在教学中要通过一些具体的事例让学生懂得，胜利只能说明过去，在胜利面前如果不保持清醒的头脑，盲目地骄傲，忘乎所以，就会使自己退步，由胜利转化为失败。

99、活动目标：

100、二、活动目标：

101、俗话说：“没有规矩不成方圆，”这句俗话是从古至今人人皆知的经验之谈。一个没有规则的社会是人类不能安然生存的，同样没有规则意识的人也是难以适应社会的。幼儿园作为孩子们生活学习的重要环境，在幼儿园实施礼仪教育是尤为重要的，势在必行的。其中，规则意识的培养又是礼仪教育的一部分。所以，对我们的孩子进行规则意识的培养，规则意识的形成是完善素质教育，培养健全人格的适应社会需要的人才的必要环节。

102、四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

103、第一个问题：“发生什么事情了?”

104、《问路歌》

105、知道药品是用来治病的，生病了要在医生的指导下吃药。活动准备：1、活动前与保健医生联系好，做好参观保健室的准备

106、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

107、对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。

108、筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。

109、第四个问题：“那你觉得有些什么办法?”

110、站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

111、《洗手歌》

112、轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

113、（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？（2）太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这www.chinajiaoan.cn一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）

114、《文明用语歌》

115、《吃饭歌》

116、背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

117、问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法?”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

118、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

119、洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好

120、《站立歌》

幼儿园礼仪不乱花钱教案

121、集体事，大家做，好环境，共维护。

122、如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心。

123、教学建议

124、（1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中，先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿：发明有个体幼儿趴在地上，有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景，可以拍摄个体幼儿探求的环境。）

125、以资助小熊引入，引起幼儿的爱好。

126、《端坐歌》

127、接着问第七个问题：“你希望我做什么?”并且表示支持。

128、多媒体教学课件或幼儿用书第8-9页：《药丸不是糖豆》活动过程：1、观看多媒体课件《药丸不是糖豆》，使幼儿了解乱吃药的危害。借助多媒体课件，提出问题引导幼儿讨论：晨晨为什么病了？家里的药品能随便吃吗？为什么？2、带领幼儿参观保健室，请保健医生介绍药品，了解这些药品只有保健医生才可以动，吃药需要有医生指导。（1）出示小药箱，认识不同种类的药品。出示药箱中的药品，请幼儿从药品的颜色、形状、大小、气味观察不同的药品。教师简单介绍几种药品。（2）将胶囊打开、将带有糖衣的药片掰开，引导幼儿观察胶囊里面有什么？糖衣里面有什么？引导幼儿发现这些好看的药品许多虽然有美丽的外衣，有的甚至还有甜味，但它们并不是糖豆。

129、细嚼慢咽肠胃好，身体棒棒都说好。

130、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

131、本课教学要让学生掌握三点：一是知道在取得成绩和胜利时，不能骄傲；二是懂得骄傲会导致失败；三是明白应该怎样正确对待成功和胜利。

132、《升国旗》

133、取得成绩和受到表扬时不骄傲。

134、调动幼儿已有经验，了解药品的作用。交流讨论：人们什么时候需要吃药？引导幼儿了解药品是用来治病的，一定要在医生及家人的指导下吃药。