礼仪教案中班怎样打喷嚏，打哈欠，咳嗽

1、礼仪具有广泛性特点：所谓广泛性特点，主要是指礼仪在整个人类社会的发展过程中普遍存在，并被人们广泛认同。

2、四是教师要注意言谈仪式。

3、遵守时间，不要失约。

4、男士任何时候在室内不得戴帽子。

5、基本动作：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……

6、一天中首次见面，或一次活动中初遇，均应问好。对方主动问好，一定要相应回答。通常见面时互相握手，参加大型活动因人数众多，也可与主人握手后，同其他人点头致意，不需一一握手。东南亚佛教国家有的人不握手，双手合十致意。握手时，由主人、年长者、身份高者、女士先伸手。客人、年轻者、身份低者见面可先问候，待对方伸手再握。多人同时握手注意不要交叉，待别人握完再伸手。在室外握手，男士应脱帽。　　　（四）谈话时应注意的礼貌　　1．社交场合谈话时要先弄清对方身份，以便自己谈话得体，有针对性。

7、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）

8、出席隆重活动一般穿深色服装，上下身颜色要一致。

9、(一)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

10、幼儿园注重的是养成教育，是对孩子行为习惯、认知习惯的培养。

11、幼儿园如何对幼儿进行礼仪教育呢？

12、☆在顾客家中，未经邀请，不能参观住房，即使较为熟悉的，也不要任意抚摸划玩弄顾客桌上的东西，更不能玩顾客名片，不要触动室内的书籍、花草及其它陈设物品。

13、（二）仪容、服饰

14、公共场所礼仪：不随地吐痰；不插队；在商场里不乱跑、不乱动物品；在图书馆、博物馆要安静；乘电梯要耐心等候、先出后进、不扒门、不乱按按钮等。

15、尊重老人和妇女，上下车辆和电梯应予照顾，出入门应让他们先行。

16、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

17、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）

18、对外接触谈话要自然、和蔼。对方发言时要注意倾听，不要左顾右盼，看手表。

19、一是要摆正位置，以学生为本。

20、切勿随地吐痰，可吐在纸巾里扔进垃圾箱。不乱扔烟蒂或其他废弃物品。

21、尊重旧习俗：遵守传统习俗，推崇旧观念，力求和气友善；

22、（3）在顾客面前的行为举止

23、四：幼儿园礼仪

24、幼儿园礼仪

25、由此可见，个人礼仪不仅是衡量一个人道德水准高低和有无教养的尺度，而且也是衡量一个社会、一个国家文明程度的重要标志。

26、头发、胡须要经常修整。鼻毛、指甲应修短。

27、每一次回复，对我来说都是一次再学习。下面让我们一起去学习领悟教师礼仪相关知识。

28、出行礼仪：遵守交通规则、不占盲道；不边走边吃；排队乘车、先下后上、车上不大声喧哗、不往车窗外扔东西；尊老爱幼等。

29、礼仪具有规范性特点：所谓规范性，主要是指它对具体的交际行为具有规范性和制约性。

30、回答“幼儿园如何对幼儿进行礼仪教育？”

礼仪教案中班怎样打喷嚏，打哈欠，咳嗽

31、☆要用积极的态度和温和的语气与顾客谈话，顾客谈话时，要认真听，回答时，以“是”为先。眼睛看着对方，不断注意对方的神情。

32、参加活动进门后应把大衣、帽子、围巾、手套等脱下，送存衣处存放。存放前注意检查口袋里的个人物品。

33、礼仪尊重：通过衣着仪容、行为言谈、语言和仪式，体现尊重他人；

34、在公共场合，如看演出和进餐时不许抽烟。在允许抽烟场合，应征得女士同意。不要边走路边押烟，进入会客室、餐厅前，应把烟掐灭。

35、经常有人问：“幼儿园每天教孩子学什么？”

36、生活环节：做到安静进餐、排队如厕；帮老师收拾餐具；睡前不打闹等。

37、含义：礼仪是在人际交往中，以一定的，约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。涉及仪表、穿着、交往、沟通、语言、情商等内容，礼仪规范的对象是个人行为修养，它适用于人与人之间，团体与团体之间的交往。

38、谢谢邀请。

39、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）

40、礼仪具有普遍认同性特点：所谓认同性是全社会的约定俗成，是全社会共同认可、普遍遵守的准则。

41、☆在别人（主人）未坐定之前，不易先坐下，坐姿要端正，身体微往前倾，不要跷“二郎腿”。

42、在幼儿园可以通过角色游戏对幼儿进行家庭礼仪教育的培养，定期召开家长会，引导家长对幼儿做好家庭礼仪培养，做到家园共育。

43、幼儿园礼仪教育是一个系统的教育，最重要的核心教育就是时刻都在教育，把小朋友的每个行动细节都分解成教育的素材，多鼓励，多表扬。

44、作者朝夕话幼教（图源网络，侵删）

45、教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

46、(四)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

47、形体姿态：要“站有站相、坐有坐相”。

48、基本交往：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助……

49、现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本。

50、☆当看见顾客时，应该点头微笑致礼，如无事先预约应先向顾客表示歉意，然后再说明来意。同时要主动向在场人都表示问候或点头示意。

51、如果没有特别好的教材，

52、公共场合不可修指甲，剔牙齿，掏鼻孔，擤鼻涕，挖耳朵，搔痒，摇腿，脱鞋，打饱噎，伸懒腰，哼小调。打喷嚏、打呵欠应用手帕捂住嘴、鼻，面向一旁，避免发出声音。

53、☆要养成良好的习惯，克服各种不雅举止。不要当着顾客的面，擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齿、修指甲、打哈欠、咳嗽、打喷嚏，实在忍不住，要用手拍捂住口鼻，面朝一旁，尽量不要发出在场，不要乱丢果皮纸屑等。这虽然是一些细节，但它们组合起来构成顾客对你的总印象。

54、一、从入、离园开始，养成良好的礼仪习惯

55、生活处处有礼仪，幼儿园对幼儿进行的礼仪教育，如果回归家庭后无衔接，只会事倍功半，所以家园结合、携手共育，才能更好的对幼儿进行行为习惯培养！

56、（一）日常交往礼节

57、(二)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

58、人礼仪是一种文明行为标准，是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现。其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。

59、在幼儿园可以通过各种角色游戏渗透社会礼仪教育。

60、(二)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

礼仪教案中班怎样打喷嚏，打哈欠，咳嗽

61、进餐礼仪：无论在哪吃饭，都不能大声喧哗，要讲究卫生、爱惜粮食，做到文明用餐。

62、需要说明一点的是：人前化妆是男士们最讨厌的女性习惯。关于这一点，惯例放宽了。女性在餐馆就餐后，让人见到补口红，轻轻补粉，谁也不再大惊小怪。不过，也只能就这么一点，不能太过分。需要梳头，磨指甲，涂口红和化妆时，或者用毛刷涂口红时，请到化妆室，或盥洗室进行。在人前修容，是女性使男性最气恼的一个习惯。同样，在人前整理头发，衣服，照镜子等行为应该尽量节制。

63、三是要注意自己的行为举止。

64、感谢信任，关注我们，一起成长。

65、☆站立时，上身要稳定，双手安放两侧，不要背卑鄙，也不要双手抱在胸前，身子不要侧歪在一边。当主人起身或离席时，应同时起立示意，当与顾客初次见面或告辞时，要不卑不亢，不慌不忙，举止得体，有礼有节。

66、无数事实证明了个人礼仪对一个社会的净化与美化起着积极的作用。个人礼仪所形成的一种具有较强约束力的道德力量，使每一位社会成员能够自觉按社会文明的要求，调整行为，唾弃陋习，最终将自己的言行纳入符合时代之礼的轨道，以顺应社会发展的潮流。可以说，个人礼仪从一个侧面也反映了一个社会的文明程度。

67、(三)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

68、对个人来说，个人礼仪是文明行为的道德规范与标准，就国家而论，个人礼仪乃属一种社会文化，它是构成社会主义精神文明的基本要素，也是一个国家文化与传统的象征，更是一国治国教民的经典。

69、礼貌用语：学会正确使用“谢谢、请、您好、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

70、对待客人：有客人时要学会礼貌待客、客人走时要道别；去别人家做客未经允许不能乱动物品、走时物品归位等。

71、教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

72、游戏环节：做到有序排队；不打闹、推挤；活动结束要让玩具归位等。

73、教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。

74、一：个人礼仪

75、）要塑造良好的交际形象，必须讲究礼貌礼节，为此，就必须注意你的行为举止。举止礼仪是自我心诚的表现，一个人的外在举止行动可直接表明他的态度。做到彬彬有礼，落落大方，遵守一般的进退礼节，尽量避免各种不礼貌、不文明习惯。

76、(一)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

77、对待长辈：帮爸妈做力所能及的事；感恩长辈；出门、进门时要和长辈打招呼；

78、入园环节：主动向老师、小朋友问好；和爸妈说“再见”；整理仪表。

79、离园环节：和老师小朋友说“再见”等。

80、个人礼仪：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……

81、教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

82、(一)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

83、良好习惯的养成将是受益终生的，特别是行为习惯的培养，这就需要对幼儿进行礼仪教育。

84、教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。

85、（1）要塑造良好的交际形象，必须讲究礼貌礼节，为此，就必须注意你的行为举止。举止礼仪是自我心诚的表现，一个人的外在举止行动可直接表明他的态度。

86、（3）在顾客面前的行为举止☆当看见顾客时，应该点头微笑致礼，如无事先预约应先向顾客表示歉意，然后再说明来意。同时要主动向在场人都表示问候或点头示意。

87、室内一般不要戴黑眼镜。就是在室外，遇隆重仪式和迎送等礼节性场合，一般亦不要戴深色眼镜。

88、二：社会礼仪

89、个人礼仪应该以社会主义公德为基础，以个人品格修养、文化素养为基础，如果只是在形式上下功夫，势必事与愿违。因为它无法从本质上表现出对他人的尊敬之心，友好之情，因而也就不可能真正地打动对方，感染对方，增进彼此间的友谊，融洽彼此间的关系举止礼仪

90、要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。

礼仪教案中班怎样打喷嚏，打哈欠，咳嗽

91、是一种文化,就和中国人说大吉大利一样,他们说Blessyou(保佑你),因为打喷嚏似乎和生病有联系,所以这样说,祝福你不是生病

92、（三）见面的礼节

93、为人师表者，不能信口开河。

94、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）

95、仪表仪容：要做到衣服整洁、手脸干净；懂得打喷嚏、咳嗽时要遮挡、不对着别人。

96、教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

97、衣着要注意清洁、整齐，特别是衬衣要经常换洗。

98、说话时不可用过多过大的手势。谈话声音不要过高。

99、做到彬彬有礼，落落大方，遵守一般的进退礼节，尽量避免各种不礼貌、不文明习惯。

100、三：家庭礼仪

101、在幼儿园可以从各个环节对幼儿进行个人礼仪的培养：比如入园时引导孩子在仪容镜前整理自己；餐点环节注重进餐礼仪教育；餐后对孩子进行漱口、刷牙、使用卫生间等礼仪教育。

102、(二)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

103、(三)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

104、（2）到顾客办公室或家中访问，进门之前先按门铃或轻轻敲门，然后站在门口等候。按门铃或敲门的时间不要过长，无人或未经主人允许，不要擅自进入室内。

105、一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

106、二是要端正态度。宽以待人，要善于包容。

107、参加活动前不要吃蒜、葱等气味大的东西。

108、五是要注意与学生谈话时的礼仪。

109、(三)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

110、下面是各种场合的礼仪。还有怎么教育孩子各种场合的礼仪规范。

111、礼貌用语：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；

112、礼节之道：要有礼节，就要讲究谦虚，尊老爱幼，不论在生活或是做事一定要有礼貌；

113、个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，这也是一种德，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。

114、初次相识，一般由第三者介绍或自我介绍。为他人介绍，要先了解对方是否有结识的愿望，不要贸然行事。应把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的，把男士介绍给女士。要把姓名、职务说清楚。介绍到具体人时应有礼貌地以手示意，不要用手指指，更不要用手拍打别人。自我介绍，先讲自己姓名身份，然后请教对方。互相介绍时可互换名片。

115、尊重各地风俗习惯，遵守社会公共道德。

116、从表面看，个人礼仪仅仅涉及个人穿着打扮、举手投足之类无关宏旨的小节小事，但小节之处显精神，举止言谈见文化。个人礼仪，作为一种社会文化，不仅事及个人，而且事关全局。若置个人礼仪规范而不顾，自以为是，我行我素，必然授人以笔柄，小到影响个人的自身形象，大到足以影响社会组织乃至国家和民族的整体形象。事实如此，绝非无病呻吟，耸人听闻。

117、分别男女：尊重他人，按体系有序认识男女之间应该有的距离，不伤害他人；

118、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）

119、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）

120、可以让小孩背背《三字经》是中国的传统启蒙教材，在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁，义，诚，敬，孝。

礼仪教案中班怎样打喷嚏，打哈欠，咳嗽

121、举止端庄，注意言行。

122、接受培养：对自身的礼仪礼节，不断接受培养和调整，不断完善。