1、知识改变命运，学习成就未来。

2、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

3、）描写人物外貌的词语

4、首先，引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。教师如果忽视观察能力的培养，而一味地在语言形式上下功夫。离开社会生活，离开学生的思想感情，离开文章内容，大搞孤立的、繁琐的、机械的字、词、句的训练，将会使学生陷于文字游戏之中不能自拔。其结果，与主观愿望恰恰相反，语言能力难以提高，作文能力只能止步不前。

5、第一，说观点

6、发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟

7、（2）专心学习的词语

8、很多时候我们孩子不爱写看写话作文，就是因为自己认为有难度，缺乏兴趣，所以作为家长，我们在入学之前或者入学的时候，要有意识的培养孩子这种兴趣。

9、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

10、（1）描写学习态度的词语

11、满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼

12、我们带着孩子，去到公园，让孩子看到这美丽的景色，说上一两句话赞叹一下，描述一下，这个呢，就是学习的过程，而这种引导，就是让孩子有持续兴趣的关键点，当我们有了这种关键点以后，我们孩子的学习就不会有太大的出入。

13、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

14、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

15、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

16、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

17、一年级要求孩子写作其实是要锻炼孩子思维逻辑和的语言表达能力，这时候有一点非常重要——就是家长千万不能着急，要耐心引导，这时候你的主要任务是要引他入门，必须让他明白他此刻正在做的作业是干什么？让他喜欢上这类作业，这个非常重要，哪怕他就写了一句话，用了一个好的词语，你都要去表扬他。要让孩子有信心，感兴趣。

18、作为一线语文老师，来聊一聊自己的看法，一年级的作文呢，与之相对应的就是看写话作文，很显然这个时候孩子刚刚入学，兴趣是最主要的。

19、在全⼒以赴地努⼒奋⽃中，在⼈的⼼中会建⽴起坚定的信⼼和信念。——德⽥虎雄

20、一二年级应该叫说话，三年级以上才叫作文。

21、洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬

22、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

23、学海弄潮，态度决定⼀切。

24、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

25、看写作，游记

26、对照学习仿写佳作；

27、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

28、平平安安、风风光光、红红火火

29、红红，绿绿，圆圆，大大，长长，甜甜

30、亲亲热热、轰轰烈烈、家家户户

31、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

32、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

33、心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏

34、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

35、结结巴巴、口口声声、方方正正

36、单写话时不要太强调字数，写清四要素是根本。

37、然后，就是“联系”，引导孩子把他看到的东西联系起来，最好就是编一个小故事，提升一个小道理。

38、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

39、④语文教材是最好的教授材料，告诫孩子模仿或者续写教材的故事内容。或者看教材画用自己的语言表达同样的意思即可。

40、气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面

41、漂漂亮亮、大大方方、欢欢喜喜

42、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

43、高高兴兴

44、联想想象艺术手段；

45、言而总之呢，就是让孩子学会生活，热爱生活，能够把生活中的一些有特别的点，特别的画面，通过自己的语言，说出来，描述出来，就像我们平时发朋友圈一样，一张能够配上一两句话，达到这种程度就可以了。

46、羞羞答答、风风雨雨、高高大大

47、要给孩子很多自由，走出去，去看，去听，去感受大千世界的形形，帮助孩子展开很多想象并将想象力记录下来，一段段，一段段，一张张，根据这些让孩子将他们以文字的形式记录描述下来。

48、那么如何培养孩子这种兴趣呢？

49、单想象写话时不要限制孩子想象，不要用大人的眼光去评价，不要觉得孩子写的主次不分，只要孩子能把事件说清楚就是好的。

50、看写话，首先在于“看”。你要引导孩子，你看到了什么？告诉孩子观察的方法，是“从上到下，从左到右”还是“先看人，再看物”，是“由近即远”还是“从远到近”，不同的，观察方向不一样。有个小技巧，引导孩子一边看，一边把他看到的写在片上。

51、先从一年级上期的造句入手，让孩子仿照各种简单的句式说说写写一句话。然后训练单的看说话和看写话，这里孩子要按照四要素套用格式（时间地点人物事物），再练习单的想象写话，就是以画事件为核心想一想画外的事情发展的前因后果。到了一年级下期适当的多看写话（最好别超过4），先把单事件说清楚，用删除重复和连接事件的方法通灌到一起。

52、第三，说做法。

53、引导孩子细心观察；

54、陪伴阅读杂志报刊；

55、怎么联系呢？

56、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

57、天才就是长期劳动的结果。

58、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

59、（2）描写人物表情的词语

60、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的.

61、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

62、如何引导一年级学生写好作文？

63、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

64、一年级的孩子主要是看说话，培养孩子的感知能力，家长可以陪同一起，创设情景，设置问题，引导孩子，培养孩子的思维能力。

65、字、词、句、篇。一步一步来。小学一年级孩子刚开始认识识字，要求不要太高。能完整通顺的说出一句话就行了。一二年级现在都是看写话，三年级才正式接触学习写作文。字词句是基础，基础好了，作文就顺理成章写出来了。

66、①买一本一年级的画故事书，这样不仅帮助他了解如何读故事，也能帮助他如何写话，写段落，乃至写一篇剪短的小作文或者故事。陪他一起读，或者奖励方式鼓励他读给你听。告诉你故事里写了什么。

67、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

68、干干净净、工工整整、开开心心

69、鼓励孩子适当用平时学习和阅读过程中记得好词，但要告诉孩子在这里用合不合适。

70、这个时候，就应该引导孩子去观察生活，根据观察到的生活，来说出对应的句子，为何？

71、其次，指导阅读——积累语言。为丰富学生的语言积累，要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名着。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。要指导从阅读中积累材料、即指导学生写读书笔记，摘录优美的词句，学习、吸收良好的写作方法，必要时要求强记下来。

72、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

73、好多一年级的家长，尤其是自身比较喜欢写作的，对孩子的要求特别高，可能在字数、用词等各方面都要求精益求精，家长的想法是对的，但是一定要注意度，有个词叫过犹不及，孩子太小，玩心大，过度的要求很可能会让他厌烦，所以一定要注意孩子的情绪，可以在孩子玩乐的过程中经常给孩子灌输一些词语、短句等等，以增加孩子的词汇量，多给孩子讲故事，增加孩子的阅历，这样无形中就会让孩子增加见识，增长知识。

74、虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光

75、心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝

76、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

77、怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷

78、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

79、聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志

80、（3）描写学习的佳句

81、眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风

82、倡导常写日记随笔；

83、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

84、如果我是他的一年级老师，我是这样改作文的。在一篇作文当中，只要有一句话，写的好或者写出自己的真心实感，我都会给他满分100分。写作文是从一句话写得好开始，以培养他写作文兴趣为主，帮助他在写作文中寻找快乐和成就感。

85、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

86、一年级的小孩子最重要的是培养能较清楚的表达内心想法，而学校的主要对应任务是看写话。家长可以从以下来帮助孩子，辅导孩子。

87、我们应该让孩子善于用口头式语言来发朋友圈，我们也应该让孩子们有意识的来看一幅，说点自己的观点，当这种意识养成习惯。孩子的进步就指日可待！

88、⽆畏⾯前⾃有路。

89、③孩子如果愿意有兴趣可以报名一个轻松的看写话作文低年级辅导班。

90、因为一年级对应的就是看写话，能够看到说到几句话，这已经符合这个要求了。我们通过引导让孩子明白，实际上，一年级的作文就是看一幅，说上两三句话就可以了，生活中这样的场景太多太多了。

91、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

92、人情练达即文章。一年级的孩子能经历多少，又能有多少人生感悟。做到人情练达不切实际，也就无法写出高标准文章。神童有，不多。

93、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

94、慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体

95、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

96、你好，很高兴回答您的问题。

97、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

98、高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快

99、津津有味掩卷沉思神情专注

100、对一年级的孩子要求，不是写好作文，而是完成作文，尝试表达真情实感，加上练习语言组织能力。语文教学大纲可是全国统一操作规范。

101、（4）描写人物的句子

102、一二年级的作文，其实就是看写话。

103、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

104、鼓励表达真情实感。

105、我⾃信，我出⾊；我努⼒，我成功。

106、②告诉孩子把看到的用他心里自己的想法写出来，反复帮他一起修改，

107、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

108、时时有事做，事事有落实。

109、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

110、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

111、年辅导班经验。两个孩子奶爸。

112、（3）描写人物心情的词语

113、这句话本身不对。一年级学生刚接触拼音、汉字。孩子还不知道什么是词、词语、短语以及成语、修辞手法等。因此只能说如何让孩子学会写一句完整的话，一段完整的话。

114、第二，说现实

115、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

116、勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学

117、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

118、我最棒!我要争先。

119、多带孩子出去走走，每天回来要求孩子把今天发生的所有事情想一遍，简单写个日记先！