1、主办单位：中国书进出口总公司

2、北京是中华人民共和国的首都。

3、确定句子的空间位置关系：如果句子中有表示空间位置关系的词语，如“前面”、“后面”、“左面”、“右面”等，就可以根据空间位置关系来排列句子。

4、用于感叹句的末尾。

5、内容要协调一致，前后呼应

6、五、顿号、

7、应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

8、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

9、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

10、用于总括性话语的前边，以总结上文。

11、时间：上午8时至下午4时

12、用于疑问句的末尾。

13、用于列举的省略。

14、我哪里比得上他呀!

15、问号。问号通常用于有疑问的句子，一般来讲需要从对方那里获得答案。一年级主要掌握一般疑问句和反问句就可以了。

16、用于语气舒缓的祈使句末尾。

17、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。

18、用于需要着重论述的对象。

19、《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

20、用于话语中间，表示说明断断续续。

21、我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

22、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

23、在排列句子时，还可以通过画、用箭头连接句子等方式来帮助理解句子之间的关系，从而更好地排列句子。同时，还要注意句子之间的连贯性和语法正确性，确保排列出的句子通顺、准确、完整。

24、连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

25、四、逗号，

26、他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

27、用于行文中直接引用的部分。

28、十一、书名号《》

29、做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

30、六、分号;

31、张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;

32、例：你吃饭了吗？（需要别人告诉你吃了还是没吃）

33、(1)全国分为省、自治区、直辖市;

34、为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

35、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

36、(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

37、我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

38、句号。句号通常放于句尾表示一句话结束，通常用于陈述句，即描述一个事实的句子。

39、用于文章的省略。

40、九、破折号──

41、迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

42、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

43、三、感叹号！

44、“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。

45、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

46、八、引号“”

47、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

48、句子是人物的话，如“谁谁说”，要加：“”

49、停止射击!

50、用于语气强烈的祈使句末尾。

51、地点：北京朝阳区工体东路16号

52、古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

53、外文书展销会

54、确定句子的逻辑顺序：如果句子中有表示逻辑顺序的词语，如“首先”、“其次”、“最后”等，就可以根据逻辑顺序来排列句子。

55、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

56、确定句子的时间先后顺序：如果句子中有表示时间先后关系的词语，如“先”、“后”、“以前”、“以后”等，就可以根据时间先后顺序来排列句子。

57、他的文章在《人民日报》上发表了。

58、十、省略号……

59、北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

60、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

61、请您稍等一下。

62、句子中出现“啊、呀、呢、吧、多、可、真、可真、太、啦”一般都加感叹号。

63、连词成句题型及解题技巧

64、用于反问句的末尾。

65、七、冒号：

66、用于语气强烈的反问句末尾。

67、这样的“聪明人”还是少一点好。

68、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

69、用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：

70、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

71、（一）句号、问号、感叹号、逗号的使用情况

72、日期：10月20日至于11月10日

73、同志们，朋友们：现在开会了……

74、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

75、一、句号。

76、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

77、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

78、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。

79、用于声音延长的拟声词后面。

80、在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!

81、确定句子的逻辑关系：如果句子中有表示逻辑关系的词语，如“因为”、“所以”、“但是”、“而且”等，就可以根据逻辑关系来排列句子。

82、用于称呼语后边，表示提起下文。

83、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

84、二、问号?

85、排列句子是一年级语文学习中非常重要的一个环节，下面是一些排列句子的技巧：

86、《红楼梦》的作者是曹雪芹。

87、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

88、正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

89、用于陈述句的末尾。

90、用于具有特殊含义的词语。

91、确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

92、用于话题突然转变。

93、句子中出现“吗、呢、怎么、到底、难道、谁、什么、为什么、哪、啥、嘛”一般都用问号。

94、首先要理解什么是连词成句

95、修辞要相同

96、用于复句内部并列分句之间的停顿。

97、用于句子内部并列词语之间的停顿。

98、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

99、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

100、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

101、例：我早上起来还没有吃早饭。

102、完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

103、难道你不了解我吗?

104、句式要统一

105、课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

106、(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

107、对于这个城市，他并不陌生。

108、桌上放着一本《中国语文》。

109、他叫什么名字?

110、一年级已经有考察给句子加标点符号的题了，一句话说完了要用句号，一句话没有说完，中间换气，停顿，要用逗号。一句话中有相同的句式，前面说几个，后面可以用省略号，省略了相同的部分，留给读者充分的想象空间，表达强烈的感情，后面用感叹号。

111、“呜──”火车开动了。

112、他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”

113、据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

114、用于行文中解释说明的部分。

115、语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

116、“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

117、确定句子的基本结构：句子的基本结构是“主语+谓语+宾语”，可以通过这个结构来判断句子的基本成分，然后再进行排列。

118、字数要相等或大致相等