1、二、“把”字句的转换

2、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯

3、修改练习

4、“把”字句一般都和“被”字句相互改写。

5、例：大灰狼吃掉了小羊。（陈述句）

6、一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚

7、我们小组(把)教室打扫干净了。

8、改成“把”字句：

9、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

10、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

11、(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

12、大灰狼把小羊吃掉了。

13、(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

14、修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：

15、改为“把”字句：名词1、名词2+动词

16、把字句是，老师把小明叫去扫地

17、（名词1）（名词2）（动词）

18、改一般疑问句：第一,如果句子中有be动词或是情态动词直接把这些词提到句首,后面的直接照写下来.如：Myfatherisplayingsoccer.→Isyourfatherplayingsoccer?.第二,如果句子没有be动词则根据时态,人称和数选择合适的助动词（do,does,did）,后面的动词形式该还原就还原.如:Heplaysbasketballverywell.→Doesheplaybasketballverywell?改特殊疑问句：你要看句子的划线部分是什么然后选择适当的特殊疑问词,常见的有：what（什么,指事或物）when(指时间),where(指地点),how(指方式),howmany（指可数名词复）,howmuch(不可数名词如询问价格),who(谁,作主语),whom(谁,作宾格),whose(谁的,名词所有格)

19、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

20、教室(被)我们小组打扫干净了。

21、看出——只要交换一下主语(我们小组)和谓语(教室)位置对调，用“被”替代“把”

22、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。——佚名

23、“把”字句：现代汉语的一种句式，用于介词“把”构成的句子。

24、就可以完成了。

25、一、定义

26、"改写把字句的方法"可以理解成"改写句子的方法"，因为在这里"字句"指的就是"句子"。

27、在实践中，我们可以通过不同的改写方式使句子更加简洁、精确、表达更加准确。

28、方法1：在陈述语中分析出名词1、名词2、动词，而后下面的格式改写。

29、两个错加不出一个对来。——欧洲

30、原句，小明被老师叫去扫地

31、把”字句的转换

32、（名词1）（动词）（名词2）

33、改写句子的方法主要有两种：改写句子结构和改写单词，其中改写结构包括使用从句、倒装、省略等方式进行改写；改写单词则包括使用同义词、反义词、词组等进行改写。

34、知错就改，善莫大焉。